Foi publicado mais um ranking de escolas.
Mais uma vez, classificam-se as escolas em função dos resultados dos alunos. Sobre isso, já escrevi aqui.
Mas talvez devêssemos fazer uma coisa diferente: perceber o que as escolas fazem pelos seus alunos.
Quantos alunos conseguiram melhorar os seus resultados? Quantos passaram de suficiente a bom? Quantos conseguiram ultrapassar dificuldades que traziam de trás? E em que medida contribuiu a escola para essa evolução?
Os resultados dos exames são importantes. Mas será que nos dizem o suficiente sobre o trabalho de uma escola?
Lendo agora o que escrevi, ocorre-me que um gestor diria que quero medir o valor acrescentado das escolas em vez de medir os resultados. Outro dir-me-ia que não é possível medir o que proponho.
E então? Não deixa de ser (o mais) importante por causa disso.
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